Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- college:matiere [2022/01/04 10:31] – larnaud
+++ college:matiere [2022/09/19 11:20] (Version actuelle) – [MATIERE] larnaud
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 ====== MATIERE ======
+Notes :
+  * Chimique ou naturel https://cortecs.org/secondaire/naturel-chimique/
+  *
 ===== La pâte de Maïzena =====
 Une activité expérimentale ludique et idéale pour prise de contact avec une classe. quelques pistes d'exploitation sur l'écriture et les calculs.
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 Pour faire tout ça, je me suis donné 2 séances avec la plupart des classe. A la fin de la deuxième séance, les élèves les plus à l'aise m'aidaient à expliquer à d'autres différents exercices. Avec certaines classe ça marche très bien, il y a une super dynamique d'entraide, d'autoéval sincère et pertinente, de recherche d'une meilleur compréhension. . Avec d'autres c'est n'importe quoi : des élèves font artificiellemen l'éval en recopiant des trucs qu'ils ne comprennent pas et ça devient vite le bazar que je suis obligé d'interrompre. C'est étonnant un tel écart de dynamique.
+===== Défis mélange sel sable =====
+Une nouvelle activité expérimental pour reprendre les histoires de dissolution, mélanges, techniques de séparation, modélisation particulaire, élaboration d'un protocole expérimental.
+ Un doc élève. {{ :college:defis_separer_sel_sable.odt |}}
+Animation et déroulement :
+  * Présentation du problème (on fait le mélange sel/sable sous leur yeux dans un gros bocal. Avoir la main lourde sur le seul, genre 1/5e du volume total).
+  * Première recherche en groupe (5min). Mise en commun rapide des premières idées. Ps de discussions ni de débat.
+  * Deuxième recherche en groupe : le matériel disponible est mis à disposition comme source d'inspiration. Ils doivent se mettre d'accord sur un protocole d'expérience (l'écrire sur une feuille) avant de pouvoir avoir le matériel
+  * Premières manipulations : chaque groupe se lance dans les expériences qu'il à imaginé. On fait un rapide point en fin de séance sur ce que chacun.e a réussi à faire.
+  * Deuxième manipulation : à la lumière des talonnements précédents, deuxième tentative, cette fois ci pour réussir.
+  * Rédaction d'un compte rendu individuel
+    * idéalement, un temps de présentation de qq CR avec points forts et faiblesse
+    * proposition à celles et ceux qui ont fait un CR un peu indigent de l'améliorer
+  * Activité de modélisation particulaire
+  * Autoévaluation et regard croisé avec le prof qui a observé les manip et corrigé le CR
+Quelques photos
+{{:college:matiere:differents_echantillons_finaux.jpg?direct&200|}}
+différents échantillons finaux
+{{:college:matiere:chaffage_melange_avec_et_sans_eau.jpg?direct&200|}}
+certains chauffe directement le mélange sel sable, d'autre le font avec de l'eau. Pour voir ce que ça donne ...
+{{:college:matiere:melange_sel_sable_evapore.jpg?direct&200|}}
+On a chauffé, l'eau s'est évaporée mais c'est pas séparé...
+{{:college:observation_melange_eau_loupe.jpg?direct&200|}}
+Certains utilisent la loupe pour voir se qui se passe avec l'eau
+{{:college:separation_a_la_loupe.jpg?direct&200|}}
+et séparent les grains un à un avec pince à épiler ...
+{{:college:matiere:travail_materiel.jpg?direct&200|}}
+R2flexion sur une grande ardoise avec bac de matériel
+==== Eval 2 ====
+{{ :college:matiere:eval_2.odt |}}