Electricité

Le matériel est mis à disposition (par groupe de 3):

• 2 pile 4,5 V ; 2 ampoules
• Des fils et pinces
• Des matériaux divers

Une fiche élève faite à la va vite : elec_1.odt

Une fiche élève plus aboutie en cours de rédaction fiche_activite.odt

• Etape 1 - trois défis expérimentaux
  • Allumer une ampoule avec une pile
  • Allumer une ampoule avec une pile sans qu'elle touche la pile
  • Déterminer les matériaux qui peuvent conduire l'électricité
  • bien laisser les élèves chercher, bidouiller
• Etape 2 - travail d'écriture
  • très important. Travail de mise en mot de ce qu'ils sont arrivé à faire en manipulant.
  • je cherche les meilleurs façon de faire ce travail. Faut chercher avec une alternance d'écrit individuel, en groupe, de présentations, retour à écriture individuelle, … Voilà qq photos qui montrent différents niveau de réponse.

• Etape 3 - petit exercice
• Eval : allumer ampoule avec pile ronde
• Eval : réparer une lampe qui ne marche plus
• Mini Projets prolongement:
  • jeu d'adresse
  • quizz lumineux

• TEXTE DU SAVOIR PROF en mode texte a trou. Recher indiv de mots (/!\ bcp d'élèves bloquent d'entrée, n'osant pas lire tout un paragraphe et faire des hypothèses de mots. Bien les accompagner). Puis recherche en groupe et enfin correction collective. ce n'est pas le bon fichier. Ici il n'y a pas les trous … ce_quon_retientelec.odt

• COURT CIRCUIT - Lien entre court circuit et ampoule qui brille.
  • La notion de court circuit est d'abord introduit en lien avec la pratique expérimentale. Quand des élèves relient directement les deux bornes, les fils et la pile chauffe. Quand ça arrive, prendre le temps de faire partager cette constatation entre les élèves. Mettre en garde sur les risque (brulure ou au moins, les piles qui s'usent trop vite)
  • ensuite faire l'expérience de la paille de fer qui brule avec la pîle. Spectaculaire. Expliquer que la paille de fer peu bruler (l'allumer avec un briquet) mais que quand du courant élec la traverser, comme les fils sont très fins, ils chauffent beaucoup et s'enflamment …
  • enfin, essayer d'allumer une ampoule dont on a cassé l'enveloppe en verre“ . Le filament brûle !! puis l'ampoule ne marche plus… Demander à quoi sert alors l'ampoule ? Réponse : à empếcher le filament de rencontrer l'oxygène de l'air et donc de brûler. Faut introduire les histoires de combustion. On passe forcément vite et ce sera à reprendre avec un cours de chimie. Avec certains classe, je suis allé jusqu'à faire des expérience de combustion avec du dioxygène pur pour expliquer davanatge …
  • vidéo de l'expérience faite, ça évite de casser plein d'ampoule t montre mieux le phénomène.
• AVEC PLUSIEURS PILES
  • avec la situation “allumer une ampoule avec deux piles” (le + d'une pile, le - d'une autre et étonnament ça ne marche pas. Ca permet d'introduire la nécessité d'un circuit fermé, que le “courant fasse une boucle”. C'est un moment expérimental important. Plusieurs élèves remarquent à cette occasion que l'ampoule brille plus. “c'est la force des deux piles, c'est plus fort qu'une seule”. On peut proposer alors de tenter d'en ajouter encore d'autres et voir jusqu'où l'ampoule va supporter. Des fois l'ampoule grille facilement (ampoule 1,5 V) mais si on prend une ampoule de 6V et que les piles sont un peu usées, on peut aller en mettre un bon paquet avant que l'ampoule grille.

Doc évaluation

• eval_elec1.odt ( il manque les images de la question 1)
• La correction eval_elec1_correction.odt

Autre situation d'évaluation :

• Proposer un protocole expériental pour déterminer si la mine d'un crayon est conductrice ou pas (schéma, explications, conclusion selon ce qui se passe avec l'expérience, …).
• On évalue ainsi la capacité à réinvestir sa “théorie de l'électricité” pour concevoir un protocole, à le présenter de manière claire avec schéma et texte.
• On peut aussi - recommandé - faire faire l'expérience. En particulier pour les élèves qui ont du mal à formuler leur idées mais sont performants dans le “faire”.

Une séquence LAMAP cycle 2 qui peut servir d'inspiration https://www.fondation-lamap.org/fr/electricite et particulier ce document pour CE2 assez riche