10 enigmes simples au début, plus complexes ensuite.
Principe :
sans bla bla, lancer la première énigme, mettre sur pause avant l'indice.
Faire chercher, en essayant que ce soit plus la recherche et le plaisir de comprendre qui prenne le dessus plutôt que la rapidité et la compétition.
“si vous connaissez l'énigme, ou la trouvez rapidement, ne gachez pas le plaisir des autres” (on peut leur proposer d'inventer un indice pour aider les autres à trouver)
Pour les énigmes plus complexe, l'enjeux sera que celles et ceux qui l'ont comprise soient capable de l'expliquer aux autres.
Niveau collège, la 8eme (vitesse paris marseille) est un peu trop complexe (sans parler de la dernière bien sûr). mais elle peut être utilisée comme activité exo de physique à travailler en classe sur toute une séance /!\ pas simple mais riche.
Pour accompagner le travail on peut leur proposer de suivre leurs résultats sur une feuille avec trois niveau pour chaque énigme : trouvé tout seul, compris la réponse, pas compris la réponse (1 pt, 1/2 pt, 0 pts) et calcul du nombre total de points. enigmes.odt (ou mieux : compris tout seul, compris avec solution et capable de l'expliquer, un peu compris mais pas capable de l'expliquer, pas compris)
A la fin, il est utile de leur demander - par groupe - de passer en revue toutes les énigmes : est-ce qu'ils se souviennent de l'énoncé ? De la solution ? 'est une phase un peu de consolidation… Ca peut être à ce moment qu'ils remplissent leur feuille de suivi et évalue un peu leur “performance”.
En fin de séance, il faut faire le bilan avec deux question à préparer en groupe
Qu’est-ce que j’en ai pensé, qu’est-ce que j’ai ressenti ?
A quoi ça peut servir de faire cette activité en cours de science physique ? Attendus : “apprendre à réfléchir”, “chercher en groupe”, “tout le monde peut trouver de bonnes idées”(il peut y avoir des élèves pas scolaire qui se révèlent sur les jeux d'énigmes…) t la science en fait c'est ça : on cherche à résoudre des énigme (recherche scientifique) et non pas on apprend à répéter des choses que les savant nous disent (savoir dogmatique)!