Pour travail pendant période confinement et fin d'année scolaire 2019-2020

A partir de différentes sources (vidéos principalement mais aussi, articles, sites web, …), explorer différents axes de recherche pour bien cerner les enjeux liés au coronavirus ou un autre sujet ayant une portée scientifique (histoire des sciences, controverse science et société, …).

Seul ou par petit groupe, choisir un sujet, le travailler et préparer une synthèse qui sera présenté à l’écrit et à l’oral, au reste de la classe et pourquoi pas plus largement.

→ entraînement pour le grand oral du bac

→ renforcer votre culture scientifique, votre compréhension de comment fonctionne la science de et votre esprit critique

→ mieux comprendre ce qui nous arrive en ce moment et dans les mois à venir Votre travail peut être modeste ou plus ambitieux en fonction du temps et de l’énergie que vous voudrez y investir.

La contrainte minimale c’est

• produire un plan détaillé sur un sujet ayant un lien avec les sciences + faire un oral.
• avoir exploité au moins trois sources différentes sur ce sujet

Planifier d’ici fin juin (1 mois 1/2) :

1. Choisir un sujet (un peu large au début et qui sera précisé ensuite)
2. Commencer à se plonger dans le sujet, en lisant des articles, en regardant des vidéo en percevoir la richesse et la complexité. Essayer de préciser le sujet.
3. Faire le point sur les sources les plus riches et intéressantes, les questionnements et problématiques qui émergent, les choses qu’il va falloir essayer de comprendre. Le sujet doit être bien clair à ce stade.
4. Commencer à structurer la production finale : qu’est-ce que je vais pourvoir raconter d’intéressant en réponse au sujet (/!\ ça peut être autant des questionnements que des choses comprises et plus solides)
5. Finalisation de la production finale, plan détaillé par écrit, diaporama.

En lien avec le Covid :

• Avec des Math
  • propagation épidémie et croissance exponentielle (fonction exponentielle)
  • principe des modélisation par les épidémiologistes (modèle mathématique et comment les épidémiologistes essaient de faire des prévisions sur l’évolution de l’épidémie)
• Avec de la Biologie
  • C’est quoi un virus, différence avec une bactéries, mécanisme d’action. Est-ce vivant ou pas.
• Comment fonctionne la science
  • essais cliniques traitement, controverse sur la chloroquine,
  • comment d’appuyer sur la science avec de l’esprit critiques
  • …
• Avec de l'histoire
  • histoire des épidémie
    • grippe espagnole (~1920); grippe asiatique (~1960), autres …
    • similitudes, différences …
• Controverses sciences et sociétés
  • Fallait-t-il confiner ? Comparaisons entre différents pays, débats entre scientifiques, entre politiques, … (Reportage arte sur suède https://youtu.be/RLalz9GTkog)
  • L’agitation autour de la chloroquine. Qui est le Dc Raoult, pourquoi a-t-il autant fait parler de lui ?
  • …

Sans lien avec le Covid mais explorant de l'histoire des sciences ou bien des enjeux sciences et société lié au programme de l’enseignement scientifique de 1ere et Tale.

• La forme et la mesure de la terre (thème 3 1ere Ens. Scient.)
  • histoire de la mesure de la taille de la terre
    • représentation de la terre au cours des ages, mesure de la taille de la terre par Erathostène, mesure du méridien terreste, mechain, delambre, une folle aventure scientifique . Voir https://youtu.be/JR7qcSIC9vc pour un survol du thème.
  • « les platistes » (théorie de la terre plate)
  • …
• Son, musique et mathématiques
• La place de la terre dans l’univers (héliocentrisme, géocentrisme, galilée, copernic, …)
• La théorie du big-bang (son invention progressive, …)
• Histoire de la détermination de l’Age de la terre …
• Qqchose qui creuse les histoire de Réchauffement climatique
• …