Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- programme_de_physique_de_seconde [2020/06/28 16:53] – [Les invariants] larnaud
+++ programme_de_physique_de_seconde [2020/06/28 17:04] (Version actuelle) – [Ressources divers à montrer aux élèves] larnaud
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   * **Organisation plan de travail**
     * FIXME En chantier. Expérimentation tatonnantes pas encore stabilisées.
-==== Nouveau programme ====
+==== Nouveau programme rentrée 2019 ====
+Programme étonnant. Une critique sévère : //"Comme si on avait ressorti un programme écrit il y a 20 ans... De la bonne vieille physique à papa, dogmatique à souhait. Aucune dimension épistémologique, historique, aucune problématisation. Un catalogue de notions. Pléthorique"//. Mais toutes les bases de physique y sont.
-Programme étonnant. Comme si on avait ressorti un programme écrit il y a 20 ans... De la bonne vieille physique à papa, dogmatique à souhait. Aucune dimension épistémologique, historique, aucune problématisation. Un catalogue de notions. Pléthorique. Qu'est-ce qu'on va en faire ?
+Mais comme les précédentes approchent n'avaient pas été très concluantes, à quoi bon. Au moins ne lâchons pas les fondamentaux. Le message : on cherche à faire maîtriser les bases de la physique du lycée, explorer ce qui est le plus complexe pour les élèves qui sont armé pour.
-  * Classification périodique, modélisation particulaire, réaction chimique -> recyclage.
+Entre l'ancien programme que j'avais déjà un peu tordu et mon interprétation du nouveau, les changement seront au final mineurs. L'astronomie disparait remplacée par ondes, énergie et capteurs.
-  * Méca -> recyclage
-  * Comment introduire des approches énergétiques ?
+**Bilan 2019- 2020**
-  * Ondes et vision : à élaborer (en s'inspirant de ce que j'ai fait en TSTL)
+  * Chimie : Classification périodique, modélisation particulaire, réaction chimique, ... -> recyclage OK
-  * Capteurs et signaux : s'appuyer sur le ballon stratosphérique.
+  * Méca -> recyclage. Mais confinement a empếché de tester.
+  * Comment introduire des approches énergétiques ? Non testé à cause du confinement
+  * Ondes et vision : à élaborer (en s'inspirant de ce que j'ai fait en TSTL). Que la partie Lumière abordée à distance pendant le confinement.
+  * Capteurs et signaux : s'appuyer sur le ballon stratosphérique. Non testé, confinement.
+Les grèves et le confinement on empếché d'aborder trop de choses. Mais indépendament de ça, il faut trouver un équilibre qui permet de mieux balayer l'ensemble. Mais la question de la "remise à niveau" après le collège reste difficile. Une bonne partie du temps et passée à consolider le collège et seuls une minorité d'élèves pourraient avoir de temps de tout couvrir.
 ==== Les différents chapitres ====
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 ===== Ressources divers à montrer aux élèves =====
-Chaines youtube :
-  * Listes de chaines youtube  :
-    * [[https://lehollandaisvolant.net/?d=2018/01/02/20/59/15-chaines-youtube-scientifiques-a-suivre-en-2018]]
-    * [[https://www.laboiteverte.fr/10-chaines-youtube-pour-assouvir-votre-curiosite/]]
-    * [[https://www.lespetitsdebrouillardsgrandouest.org/15-chaines-youtube-pour-les-curieux-de-sciences/]]
-    * [[http://www.topito.com/top-chaines-youtube-francaises-histoire-science-culture]]
-    * [[https://www.echosciences-auvergne.fr/uploads/document/attachment/23335583/HUTIN_-_Youtube___l__cole.pdf]]
-    * [[https://videosciences.cafe-sciences.org/]]
-  * hygiène mentale
-  * e-pensée
-  * [[https://www.youtube.com/user/scilabus/|scilabus]]
-  * [[https://www.youtube.com/user/dirtybiology|dirtybiology]]
-  * expériences
-    * [[https://www.youtube.com/user/vik95170|incroyable expériences]]
-    * [[https://www.youtube.com/user/experimentboyTV]]
-    * [[https://www.youtube.com/playlist?list=PLh-wFno1NyFxivBpvZvyaSwoFYvksYP3n]]
-  * [[https://www.youtube.com/user/ScienceEtonnante|sciences etonnantes]]
-  * [[https://www.youtube.com/channel/UCWty1tzwZW_ZNSp5GVGteaA/featured|statistiques expliquées à mon chat]]
-  *
-Objets fascinants :
- * [[https://couleur-science.eu/?d=175815--quelques-autres-gadgetsjouets-scientifiques-et-educatifs|ici]] et [[https://couleur-science.eu/?d=2e4d58--gadgetsjouets-scientifiques-et-educatifs|la]]
 ===== Rituels =====